Nutzerzentriertes Design für Online-Lehrende
Gewähltes Thema: Nutzerzentrierte Designprinzipien für Online-Lehrende. Willkommen zu einer praxisnahen, menschlichen Perspektive auf digitales Lehren, in der Empathie, Evidenz und Eleganz zusammenfinden. Begleiten Sie uns, diskutieren Sie in den Kommentaren mit und abonnieren Sie, um keine neuen Einblicke zu verpassen.
Leitfadeninterviews, die Vertrauen schaffen
Fragen Sie offen nach Zielen, Kontext und Hindernissen. Hören Sie länger zu als Sie sprechen, nutzen Sie Nachfragen statt Suggestionen. Dokumentieren Sie wörtliche Zitate, um echte Sprache später in Mikrotexte zu übertragen. Laden Sie Freiwillige per Forenpost ein.
Still beobachten, klar verstehen
Beobachten Sie, wie Lernende durch Ihren Kurs navigieren. Wo stocken sie, wo scrollen sie zurück, wo verlassen sie den Flow? Bildschirmaufzeichnungen und Think‑aloud‑Sessions zeigen blinde Flecken. Teilen Sie Ihre Erkenntnisse, damit andere von Ihren Mustern profitieren.
Aus Daten werden Entscheidungen
Clustern Sie Zitate und Beobachtungen mit Affinity Mapping. Leiten Sie klare Anforderungen ab, priorisieren Sie nach Wirkung und Aufwand. Legen Sie Hypothesen fest, die Sie im nächsten Kurslauf testen. Abonnieren Sie, um unsere Vorlagen und Checklisten zu erhalten.
Motivation entfachen: Psychologie trifft Didaktik
Bieten Sie Wahlmöglichkeiten, formative Übungsräume und sinnvolles Peer‑Feedback. Diese Trias stärkt intrinsische Motivation verlässlich. Verknüpfen Sie Aufgaben mit realen Kontexten, damit Relevanz spürbar wird. Teilen Sie Ihre Lieblingsaufgaben im Kommentarbereich.
Feedback-Schleifen und Iteration: Der Kurs als lebendes System
Formatives Feedback, das wirklich ankommt
Nutzen Sie kurze Pulse‑Umfragen, Exit‑Tickets und anonyme Boxen für Hürden. Antworten Sie sichtbar auf Rückmeldungen, um Vertrauen zu stärken. Laden Sie Lernende ein, konkrete Verbesserungsideen zu posten und stimmen Sie gemeinsam über Prioritäten ab.
